.. Iniciando una nueva aventura para el desarrollo de mis competencias docentes, ahora sobre Aprendizaje Basado en Proyecto (ABP), una nueva oportunidad que educaLAB ha puesto en marcha para los docentes iberoamericanos.
Acá Mí Presentación y Expectativas en algo que trate de recoger en esta presentación de Prezy
https://prezi.com/hddnqtslwlfa/
Un saludo desde Chiapas México
miércoles, 23 de abril de 2014
lunes, 17 de marzo de 2014
Una historia enredada en la telaraña de la información para intentarla desenredar a través de mi PLE Docente
Hola a todos:
Siempre que tengo la oportunidad de participar o asistir a un evento académico sé que al concluir algo nuevo podré incorporar a mi vida profesional y personal, en algunas ocasiones no logran satisfacer las expectativas pero en esta ocasión con el Curso de Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) para el Desarrollo Profesional Docente han sido superadas.
En este blog, diigo, twitter, google +, así como en la plataforma del curso han quedado las evidencias de mis actividades.
En esta travesía de enero a marzo fue posible gracias a educaLAB y a la guía de todo el equipo de este maravilloso curso en especial a los organizadores, diseñadores y profesores. Asimismo, es importante en esta red de aprendizaje a los compañeros que con sus publicaciones, comentarios permitieron un aprendizaje colobarativo. Algunos de esos compañeros llegaron a convertirse en mis mentores aún sin saberlo.
Deseo compartir Mi Storify "De enredados en la telaraña de la información a mi PLE Docente" en el cual relato mi experiencia en este curso.
Dicho curso considera 30 horas de trabajo académico, pero estas horas para quienes incursionamos en los PLE sin duda exigió más de la programadas, pues es necesario dedicar más tiempo al uso de las herramientas propuestas así como el desarrollo de los contenidos.
De manera personal deseo resaltar algunos aspectos positivos del curso:
Elementos de mejora y como podría solucionarse...
Siempre que tengo la oportunidad de participar o asistir a un evento académico sé que al concluir algo nuevo podré incorporar a mi vida profesional y personal, en algunas ocasiones no logran satisfacer las expectativas pero en esta ocasión con el Curso de Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) para el Desarrollo Profesional Docente han sido superadas.
En este blog, diigo, twitter, google +, así como en la plataforma del curso han quedado las evidencias de mis actividades.
Deseo compartir Mi Storify "De enredados en la telaraña de la información a mi PLE Docente" en el cual relato mi experiencia en este curso.
Dicho curso considera 30 horas de trabajo académico, pero estas horas para quienes incursionamos en los PLE sin duda exigió más de la programadas, pues es necesario dedicar más tiempo al uso de las herramientas propuestas así como el desarrollo de los contenidos.
De manera personal deseo resaltar algunos aspectos positivos del curso:
- Crear espacios de aprendizajes en entornos virtuales.
- Enseñanza y aprendizajes colaborativos a través de la creación de redes.
- Conocimiento, Uso y Manejo de herramientas que permiten el desarrollo de las actividades.
- Diseño, Organización, Conducción y Recursos Didácticoos que permite el desarrollo guiado de cada una de las actividades.
- La actividad de interacción sincrónica a través del MooCafé, ya fuera presencial como virtual un gran acierto para el curso.
- Compartir las publicaciones en un blog, diigo, twitter, foro de debate, google + muy importante para lograr estar conectados en la red.
- El reto una situación real que ocurre en muchos de los planteles educativos iberoamericanos.
- Presencia de los profesores guiando todo el curso, por momentos no se nota que es a través de un entorno virtual. Gracias por esa calidad humana aunque algunos aseveran erróneamente que la tecnología deshumaniza, o quizás tengan razón es otros ámbitos pero en educación esta demostrado que no es así.
Elementos de mejora y como podría solucionarse...
- Aunque es difícil poder considerar las fechas para todos los países y las actividades académico-laborales de los docentes, sugiero poder ampliar el calendario principalmente en aquellas actividades en las cuales requiere la incorporación de nuevas herramientas o la interacción de los miembros participantes.
- Para la evaluación de pares, resaltar que actividad se esta evaluando en adición a la rubrica correspondiente. En mi caso uno de mis evaluadores señaló con valoración baja por haber confundido la actividad y el otro valoración muy satisfactoria; ¿donde hubo la confusión?
Sin duda quienes recibirán los aprendizajes obtenidos y los que seguiré adquiriendo en al red serán mis estudiantes, por ellos..
sábado, 15 de marzo de 2014
Infografía-Curación de Contenidos
Cada vez en la red no encontramos en un océano de información que los cibernautas pueden llegar a naufragar si no hacen búsquedas y selección de una manera sistemática. Es una tarea que demanda tiempo si se hace de una manera "manual", es decir, descriminar información a través de los buscadores más usuales.
La era de la información ha llevado a la creación de una labor virtual que se denomina Content Curator (Curador de contenidos), que hace referencia a la búsqueda, selección o filtrados, organización y elaboración de nuevos formatos de información para su consecuente difusión on line. Para ello se han creado algunas herramientas Scoop.it que permite realizar filtrar información de una manera rápida y eficaz.
Es indudable que la presentación visual de información a través gráficos en una Infografía permite acercar un cúmulo de información.
Para realizar esta infografía se hizo necesario incursionar en herramientas que no me eran familiares pero que sin duda viene a fortalecer mis competencias digitales y que serán de gran utilidad en mi labor docente, celebró que se abran espacios y permitan crear redes académicas pues permite la gestión de nuestro propio aprendizaje... gracias a quienes crean pensando en la educación y aprendizaje on line.
La era de la información ha llevado a la creación de una labor virtual que se denomina Content Curator (Curador de contenidos), que hace referencia a la búsqueda, selección o filtrados, organización y elaboración de nuevos formatos de información para su consecuente difusión on line. Para ello se han creado algunas herramientas Scoop.it que permite realizar filtrar información de una manera rápida y eficaz.
Es indudable que la presentación visual de información a través gráficos en una Infografía permite acercar un cúmulo de información.
Para realizar esta infografía se hizo necesario incursionar en herramientas que no me eran familiares pero que sin duda viene a fortalecer mis competencias digitales y que serán de gran utilidad en mi labor docente, celebró que se abran espacios y permitan crear redes académicas pues permite la gestión de nuestro propio aprendizaje... gracias a quienes crean pensando en la educación y aprendizaje on line.
jueves, 13 de marzo de 2014
#MOOCafé-Americano
Con la motivación del curso PLE nos reunimos docentes Florencia Rubio (Argentina) John Arley García, Carmenza García M (Colombia) y José Heber De León (México) el miércoles 26 de febrero y con ello nuestro encuentro 20:00 en punto de México, 21:00 Colombia y 23:00 Argentina.
Jonh quien con su mayor habilidad en las TIC por su formación como Ingeniero en Sistemas Computacionales fué que coordinó el MOOCafé Vitual y Carmenza moderó las participaciones.
Una motivadora experiencia, pues en mi caso ya he utilizado Skype pero en conversación uno a uno, y grupos de chat con mensajes de texto, por lo que haber interactuado en tiempo real de con más personas a la vez y desde distintos países y grandes distancias fue excepcional reconocer las oportunidades que nos permite el uso de la red de internet.
En relación a los comentarios y reflexiones en torno a la educación nos damos cuenta que en Latinoamerica, o al menos en estos tres países, se tiene situaciones similares tanto modelos como políticas educativas. Hay aún incertidumbre entre los docentes por gestionar el uso de las TIC en el aula, pues el docente se siente desfasado en la época de la era digital con estudiantes que pertenecen a ella, y se cae en diseñar estrategias haciendo uso de las TIC sin que el maestro haya incursionado en el manejo de éstas en la enseñanza y aprendizaje.
Es importante crear redes académicas que coadyuven y contribuyan al desarrollo de aprendizajes y competencias digitales tanto en los docentes como en los estudiantes.
El MOOCafé se realizó a través de Hangouts y el video se grabo y alojó en https://plus.google.com/u/0/events/cg370injt75gmqdi7c22sknq0d8?authkey=CK2hud6rzM_3wQE
Jonh quien con su mayor habilidad en las TIC por su formación como Ingeniero en Sistemas Computacionales fué que coordinó el MOOCafé Vitual y Carmenza moderó las participaciones.
Una motivadora experiencia, pues en mi caso ya he utilizado Skype pero en conversación uno a uno, y grupos de chat con mensajes de texto, por lo que haber interactuado en tiempo real de con más personas a la vez y desde distintos países y grandes distancias fue excepcional reconocer las oportunidades que nos permite el uso de la red de internet.
En relación a los comentarios y reflexiones en torno a la educación nos damos cuenta que en Latinoamerica, o al menos en estos tres países, se tiene situaciones similares tanto modelos como políticas educativas. Hay aún incertidumbre entre los docentes por gestionar el uso de las TIC en el aula, pues el docente se siente desfasado en la época de la era digital con estudiantes que pertenecen a ella, y se cae en diseñar estrategias haciendo uso de las TIC sin que el maestro haya incursionado en el manejo de éstas en la enseñanza y aprendizaje.
Es importante crear redes académicas que coadyuven y contribuyan al desarrollo de aprendizajes y competencias digitales tanto en los docentes como en los estudiantes.
El MOOCafé se realizó a través de Hangouts y el video se grabo y alojó en https://plus.google.com/u/0/events/cg370injt75gmqdi7c22sknq0d8?authkey=CK2hud6rzM_3wQE
miércoles, 12 de marzo de 2014
Enredado en la telaraña de una Red Académica "Uso de la Redes Sociales en el Aula"
Es indudable que pertenecer a una red académica nos deja mucho aprendizaje, el curso de PLE que educaLAB ha diseñado para la creación de redes de docentes esta logrando de quienes eramos presas fáciles de esa telaraña del mundo de la información, ahora vayamos sabiendo como "movernos" y no sentirnos presas sino huéspedes virtuales.
Estar enredado en la telaraña de una Red Académica de colegas iberoamericanos a través de https://plus.google.com/communities/113640753671321598836 donde la interacción sobre Uso de la Redes Sociales en el Aula, esta permitiendo a través de los Entornos Pesonales de Aprendizaje (PLE) el desarrollo de competencias docentes digitales y poder conocer a
- Aquilino Fernández @Aquifdez,
- Silvina Carraud @silvinacarraud,
- Pilar LM https://plus.google.com/u/0/109279584464419762885/about
- Como usar las redes sociales en el aula 3.0 http://cursoredesocialesaula.blogspot.mx/p/actitud-30.html
- Renueva el aprendizaje en tu aula utilizando las TIC http://www.plataformaproyecta.org/metodologia/redes-sociales-el-aula
Comparto mi austera experiencia con las redes sociales en las aulas:- https://www.facebook.com/aprendiendojuntos.proyectoseducativos
- "Aprendiendo Juntos http://jheber-cbta60.blogspot.mx/
- "Educación Ambiental http://eduamb-cbta60.blogspot.mx/
Ha permitido compartir con mis estudiantes del medio rural espacios de aprendizaje a través del uso de las TIC seleccionando información que podemos encontrar en la red de internet, para que no sea presas en la telaraña sino aprendices en la red.
lunes, 24 de febrero de 2014
Sobrecarga informativa o infoxicación
¿Cómo mediar entre nativos y migrantes virtuales… entre docentes y estudiantes?
Durante mucho
tiempo la información impresa llegaba a la sociedad y el lugar tradicional para
aprender era la escuela, pero cada vez la información y el conocimiento han
venido creciendo.
En la
actualidad múltiples fuentes de
información hacen que niños, jóvenes y adultos pasemos buena parte de la vida aprendiendo, fuera y dentro de las
aulas. No toda la información que se produce es conocimiento.
Hoy es más importante contar con
diversas herramientas cognitivas para seleccionar y descartar información que
acumular muchos datos. Lectura ¿para qué?
Es en la red
de internet donde la información ha crecido aceleradamente debido a la
tecnología, lo que ha hecho que encontramos
una red sobresaturada, llena de información pero que puede ser errónea o
incompleta. Ante la abundancia de la información los usuarios llegan al caos y
desesperación cuando no logran identificar y seleccionar aquella que sea de utilidad
en sus actividades cotidianas.
Esa manera de afixisiarse entre tanta información se le ha denominado sobrecarga de información (Information overload), término que fue acuñado en 1970 por Alvin Toffler, escritor y científico americano quien estudia los cambios que ocurren en la sociedad a consecuencia de los avances tecnológicos. La sobrecarga de información tiene lugar cuando te enfrentas a más información de la que eres capaz de procesar y, como consecuencia de ello, o bien pospones algunas de las decisiones que debes tomar o bien tomas decisiones equivocadas. http://facilethings.com/blog/es/information-overload
Esa manera de afixisiarse entre tanta información se le ha denominado sobrecarga de información (Information overload), término que fue acuñado en 1970 por Alvin Toffler, escritor y científico americano quien estudia los cambios que ocurren en la sociedad a consecuencia de los avances tecnológicos. La sobrecarga de información tiene lugar cuando te enfrentas a más información de la que eres capaz de procesar y, como consecuencia de ello, o bien pospones algunas de las decisiones que debes tomar o bien tomas decisiones equivocadas. http://facilethings.com/blog/es/information-overload
La sobrecarga
de información tanto para los migrantes como los nativos virtuales se ha
convertido ya en un problema al navegar en un océano de información. La
dinámica poblacional hace que la información que se genera día a día sea cada
vez más densa, hoy cada vez más personas generan contenidos que se suben a la
red, lo que ocasiona que lo que se consultó hoy en un corto tiempo la
información crezca de manera exponencial. Los expertos señalan que el
problema es el consumo de información de contenidos vacíos o sin validez.
En la educación se hace cada vez más
difícil mediar o gestionar la información digital, los estudiantes consultan en sitios
diversos sin reconocer la validez del contenido lo que puede ocasionar
aprendizajes erróneos, carente de argumentos científicos pues no toda
información puede ser considerada generadora de conocimiento científico, por lo
que es necesario diseñar estrategias que
orienten a los estudiantes a navegar en la red promoviendo cómo hacer
búsquedas de información confiable y objetiva.
Es necesario desarrollar las
competencias que nos permitan saber cómo controlar y estructurar la información
obtenida que permita relacionar los distintos tipos de conocimientos que
construimos con la razón, las emociones, la imaginación, la memoria y la
experiencia práctica permitirá obtener aprendizajes significativos para la
vida.
Alternativas para gestionar el uso de la información en la
educación
Rodrigo Miranda, Director General
de Internet Academi plantea retos y soluciones para el aprendizaje on line,
quién plantea que para la nueva formación debe crearse redes colaborativa y de
aprendizaje a través de entornos de aprendizaje on line (MOOC = Massive Open Online Course), que
llevados a nivel masivo al personal (POOCN = Personal Online Open Connective Networks) dan origen a los entornos
personales de aprendizajes (PEL = Personnal
Learning Enviroment).
Los PEL en la educación son una importante estrategia que permite al docente poder orientar a los estudiantes de no caer en-red-ados en la telaraña de la información.
Para el éxito del aprendizaje on
line MOOC – PEL debe considerar los siguientes aspectos fundamentales:
- Contenido Unidad interactiva
- Aprendizaje continuo centrado en tareas
- Trabajo colaborativo en red – Comunidad de aprendizaje
- Itinerario personalizado
- Adaptación al perfil del estudiante
- Dispositivos móviles
- Consultar la información desde la fuente
- Uso de filtros para seleccionar la información
Referencias:
domingo, 16 de febrero de 2014
Siguiendo una cuenta de twitter
Siguiendo la ONU Linda Castañeda
Miembro del GITE (Grupo de Investigación de Tecnología Educativa) - Facultad de Educación de la Universidad de Murcia, España.
https://docs.google.com/file/d/0B9bwqdf5pKOgaVJDbFRuNl91dUk/edit
Miembro del GITE (Grupo de Investigación de Tecnología Educativa) - Facultad de Educación de la Universidad de Murcia, España.
https://docs.google.com/file/d/0B9bwqdf5pKOgaVJDbFRuNl91dUk/edit
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