 |
 |
13 de septiembre de 2015
José Heber De León Monzón. Ciudad Hidalgo, Chiapas, México CBTa 60. IBERCIENCIA. Comunidad de Educadores por la Cultura Científica.
Desde el aula es común que los docentes incluyan actividades que promuevan la conciencia ambiental tal como una investigación documental o de campo, elaboración de carteles, proyectos entre otras formas de aprendizaje, al igual que esta propuesta de reutilizar hojas de papel en las actividades escolares, logrando reducir durante el periodo escolar un 62% el uso de hojas nuevas; con ello se apoya la economía familiar y se despierta el interés de la vocación científica.
José Heber De León Monzón. Ciudad Hidalgo, Chiapas, México CBTa 60. IBERCIENCIA. Comunidad de Educadores por la Cultura Científica.
Desde el aula es común que los docentes incluyan actividades que promuevan la conciencia ambiental tal como una investigación documental o de campo, elaboración de carteles, proyectos entre otras formas de aprendizaje, al igual que esta propuesta de reutilizar hojas de papel en las actividades escolares, logrando reducir durante el periodo escolar un 62% el uso de hojas nuevas; con ello se apoya la economía familiar y se despierta el interés de la vocación científica.
A partir de junio de 2009 la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI) con apoyo de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID) viene realizando una interesante acción de formación con profesores de toda Iberoamérica, reuniendo a cerca de 3000 profesores, quienes se mantienen en constante interacción a través de foros, chat y correos electrónicos; coordinados por el equipo académico de IBERCIENCIA creando una Comunidad de Educadores por la Cultura Científica, cuyo propósito es fortalecer la enseñanza de las ciencias y la matemática, así como fomentar las vocaciones hacia la ciencia y la tecnología en los jóvenes iberoamericanos de acuerdo al Programa Metas Educativas 2021. En ese marco, alrededor de 40 docentes de la comunidad participaron con sus alumnos en el Proyecto Iberoamericano de Intercambio entre Centros Educativos en 2011, investigando sobre el tratamiento y manejo de los residuos, abordando temas ambientales directamente vinculados con lo cotidiano, concientizando y capacitando a los estudiantes en la búsqueda de soluciones y recursos en su entorno social, político, económico y cultural1.
Derivado de ese proyecto en el CBTa 60 de Ciudad Hidalgo, Chiapas se lleva a cabo la gestión de los residuos sólidos aprovechables (botellas de plático, pape y residuos orgánicos, consolidando un Proyecto de Educación Ambiental; entre las actividades que se siguen es promover el reúso de hojas de papel en las actividades escolares, habiéndose llevado a cabo con los estudiantes un diagnóstico sobre la cantidad de hojas de papel (nuevas y “reusadas”) utilizadas en las tareas escolares de tres grupos de la asignatura de Química 1 (Q1) y tres grupos de la asignatura de Ciencia, Tecnología, Sociedad y Valores 1 (CTSyV1), para ello se contó con la colaboración entusiasta y comprometida de los jóvenes estudiantes, bajo el slogan “Jóvenes en acción por la Educación Ambiental”, con quienes se promovió el acopio de hojas de papel que ya habían sido utilizadas por un lado o cara y que estuvieran en buenas condiciones para ser reutilizadas; para ello los alumnos acudieron a oficinas, centros de fotocopiado, papelerías y aún en su propio hogar, pues con esas hojas estarían realizando todas sus actividades escolares, (tareas, material para la exposición de temas, periódicos murales, carteles, collage, etc.) durante todo el semestre en las asignaturas señaladas. Al final del semestre, en la lista de cotejo del portafolio de evidencias, se solicitó a los estudiantes que reportaran el número de hojas nuevas y “reusadas” que utilizaron para sus actividades escolares y, con el apoyo de alumnos participantes en el proyecto se verificó y concentró la información.
Como resultado, en esta iniciativa participaron alrededor de 20 alumnos/grupo, registrando que en promedio se utilizaron 198 hojas/grupo en las actividades escolares, de las cuales 123.2 hojas/grupo fueron hojas de reúso, lo que representa que los estudiantes emplearon un 62% de hojas ““reusadas”” en sus tareas escolares. El peso del papel es 75 g/m2, por lo que se estima que una hoja tamaño carta (21.6 por 27.9 cm) pesa alrededor de 4.52 gr, por tanto, las hojas “reusadas” en los seis grupos tienen un peso de 3,335.8 gr. Si la propuesta se adoptará para las cinco asignaturas/semestre y los 21 grupos, se estarían reutilizando 11,675.2 hojas (52.8 Kg de papel/escuela). Según datos del Instituto Nacional de Ecología y empresas recicladoras2,3, señalan que por cada tonelada de papel y cartón que se recicla, se dejan de cortar entre 15 y 17 árboles medianos, una fábrica de papel consume más agua que seis millones de mexicanos; y que en este proceso se ahorra 60% de agua y el 20% de energía, además que se reduce la contaminación que produce esa industria en un 50%; lo que significaría que al implementar la estrategia con toda la comunidad escolar se estarían evitando aproximadamente la tala de dos a tres árboles por ciclo escolar anual en cada plantel educativo, y si esto se extiende a todos los centros educativos que hay en México (más de 225 mil planteles), se contribuiría significativamente en la conservación de nuestros bosques.
Por tanto, la estrategia de reutilizar hojas de papel en las tareas escolares de los estudiantes es sin duda una propuesta que promueve la conciencia ambiental con la participación activa de los jóvenes quienes se convierten en nuestros embajadores que trasciende a otros sectores de la sociedad y que la investigación científica a través acciones como esta promueve y despierta la vocación científica.
Agradecimiento a todos los estudiantes que apoyaron el proyecto, en especial Ana Karen Méndez López y Rosario Reyes Lara que fungieron como monitores, así como a Heber Raziel De León Domínguez en la recopilación y análisis de la información.
.
REFERENCIAS.
.
REFERENCIAS.
